Деятельность кафедры планируется и проводится по следующим направлениям:
1. Учебная работа - чтение лекций и проведение лабораторных, практических занятий для студентов, в рамках штатного расписания.
Для реализации профессиональной направленности образовательного процесса к проведению учебных занятий привлекаются высококвалифицированные специалисты в соответствии с количеством часов, предусмотренных в педагогической нагрузке.
2. Учебно-методическая работа включает широкий спектр действий, направленных на разработку, совершенствование и организацию учебного процесса. В нее вовлечены все сотрудники кафедры, и она выполняется в различных форматах:
- разработка учебных программ. Сотрудники кафедры  занимаются созданием и обновлением учебных программ, в которых определяются содержание, цели, результаты обучения и методы оценки успеваемости студентов по следующим направлениям подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «География» и «Экология», «География» и «Экономическое образование», «Биология» и «Экология». Осуществляя общее руководство ОПОПом. Электронные учебные материалы по образовательным программам в рамках ОПОП, закрепленных за кафедрой, размещается на сайте университета и в ЭИОС;
- подготовка учебно-методических материалов. Преподаватели разрабатывают учебники, учебные пособия, лекции, презентации и другие материалы, которые помогают студентам освоить учебный материал;
- организация занятий. Учебно-методическая работа также включает планирование и проведение занятий, в том числе лекций, практических занятий и лабораторных работ;
- методическое сопровождение студентов. Преподаватели оказывают методическую помощь и консультации обучающимся, помогая им улучшить свои учебные навыки, развить критическое мышление и достичь учебных целей;
- внедрение инноваций. Преподаватели кафедры занимаются поиском и внедрением инновационных методик и подходов к обучению, используют современные информационные технологии в учебном процессе.

Перечень дисциплин, закрепленных за кафедрой на 2025-2026 учебный год
1.Анатомия и морфология растений
2.Анатомия человека
3.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
4.Анатомия, физиология и патология органов слуха, речии зрения
5.Биогеография
6.Биология
7.Биохимия
8.Биохимия и молекулярная биология
9.Введение в профессию (биология и экология)
10.Введение в профессию (география, экономическое образование)
11.Возрастная анатомия, физиология и гигиена
12.Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья
13.Выпускная работа-Консультации
14.Выпускная работа-Руководство
15.География
16.География населения с основами демографии и геоурбанистики
17.География почв с основами почвоведения
18.География Ставропольского края
19.Геология
20.Геоэкология окружающей среды
21.Гигиена физической культуры и спорта
22.Гистология с основами эмбриологии
23.Глобальные проблемы человечества
24.Госэкзамен-Лекции
25.Детская неврология
26.Естественнонаучная картина мира
27.Естествознание
28.Естествознание с методикой преподавания
29.Здоровьесберегающие технологии в образовательных учреждениях
30.Зоология беспозвоночных
31.Зоология позвоночных
32.Итоговая аттестация
33.Картография с основами топографии
34.Ландшафтоведение
35.Макроэкономика
36.Медико-биологические основы реабилитации лиц с ОВЗ
37.Менеджмент в системе специального образования
38.Менеджмент и маркетинг в сфере народной художественной культуры
39.Методика обучения и воспитания биологии и экологии
40.Методика обучения экономике
41.Методика преподавания курса «Окружающий мир» в начальной школе
42.Методика преподавания предмета "Окружающий мир"
43.Методика преподавания экологии
44.Методика экологического образования в организациях дополнительного образования
45.Методика экологического образования детей дошкольного возраста
46.Методический практикум
47.Методы и приемы работы с живыми объектами по зоологии
48.Методы экологических исследований
49.Микроэкономика
50.Мировая экономика и международные экономические отношения
51.Невропатология
52.Нормативно-правовое и организационно-методическое обеспечение деятельности центров « Точка роста »
53.Образовательные технологии (экологическое образование)
54.Общая экология
55.Общая экономическая и социальная география
56.Общее землеведение
57.Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся в центрах « Точка роста »
58.Основы бережливого производства
59.Основы генетики
60.Основы естествознания и обществознания
61.Основы медицинских знаний
62.Основы медицинских знаний 
63.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
64.Основы патофизиологии и тератологии
65.Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста
66.Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста
67.Основы статистики
68.Основы финансовой грамотности
69.Основы финансовой грамотности в профессиональной деятельности
70.Особо охраняемые природные территории
71.Офтальмо-гигиенические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения
72.Охрана окружающей среды
73.Практика выявления, сопровождения и организации работы с одаренными детьми по подготовке к олимпиадам по биологии и экологии
74.Практикум по биохимии с использованием оборудования центра « Точка роста »
75.Практикум по гистологии и физиологии человека с использованием оборудования и цифровых лабораторий центров « Точка роста »
76.Практическая и проектная деятельности школьников по биологии и экологии растений
77.Применение новых информационных технологий в преподавании биологии в условиях функционирования центров « Точка роста »
78.Проектная деятельность в школе
79.Производственная практика/Производственная (педагогическая) практика 1
80.Производственная практика/Производственная (педагогическая) практика 3
81.Производственная практика/Производственная (педагогическая) практика 4
82.Производственная практика/Производственная (педагогическая) практика 5
83.Производственная практика/Производственная (педагогическая) практика 8
84.Производственная практика/Производственная (педагогическая) практика 9
85.Производственная практика/Производственная практика (научно-исследовательская работа) 3
86.Производственная практика/Производственная практика (научно-исследовательская работа) 4
87.Профилактика зависимости от ПАВ
88.Психо- и нейрофизиология
89.Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности учителя биологии
90.Психофизиология профессиональной деятельности
91.Региональная экология
92.Систематика растений и грибов
93.Современные основы обучения
94.Современные основы обучения экологии
95.Социальная экология
96.Социальный менеджмент
97.Теория и методика обучения географии
98.Туризм и организация экскурсионной деятельности
99.Управление персоналом
100.Учебная практика/Учебная (ознакомительная) практика
101.Учебная практика/Учебная (технологическая (проектно-технологическая)) практика 1
102.Учебная практика/Учебная (технологическая (проектно-технологическая)) практика 2
103.Учебная практика/Учебная (технологическая (проектно-технологическая)) практика 3
104.Учебная практика/Учебная (технологическая (проектно-технологическая)) практика 4
105.Учебная практика/Учебная (технологическая (проектно-технологическая)) практика 5
106.Учебная практика/Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы))
107.Физиология ВНД и сенсорных систем
108.Физиология растений
109.Физиология физкультурно-спортивной деятельности
110.Физическая география материков и океанов
111.Физическая география России
112.Финансово-экономический практикум
113.Финансовый практикум
114.Химия
115.Химия окружающей среды
116.Цитология
117.Экологическая безопасность
118.Экологическая безопасность и рациональное природопользование
119.Экологические исследования: анализ проблем и рекомендации по подготовке проектов для участия во всероссийской олимпиаде школьников
120.Экологический мониторинг
121.Экология животных
122.Экология растений
123.Экономика
124.Экономика и менеджмент физической культуры и спорта
125.Экономика культуры
126.Экономическая и социальная география мира
127.Экономическая и социальная география России
128.Этногеография